第二临床学院张元珍教授:手持彩练当空舞,桃
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】校长窦贤康提出:“世界一流研究生的锻造必须要有世界一流的导师,特别是潜心立德树人,深受学生喜爱,为师为学为人,堪为师生榜样的好导师。” 个人简介 张元珍,武汉大学中
校长窦贤康提出:“世界一流研究生的锻造必须要有世界一流的导师,特别是潜心立德树人,深受学生喜爱,为师为学为人,堪为师生榜样的好导师。”
个人简介
张元珍,武汉大学中南医院妇产科首席专家,二级教授、主任医师、博士生导师,湖北省产前诊断与优生临床医学研究中心主任、武汉市生殖健康与优生临床医学研究中心主任、发育源性疾病湖北省重点实验室副主任。兼任中华妇产科学会委员、湖北省医学伦理专家委员会主任委员、湖北省女医师协会会长、湖北省医师协会妇产科学分会副主任委员。《中华围产医学杂志》《中华产科急救电子杂志》《中国生育健康杂志》《医药导报》编委,《武汉大学学报(医学版)》特邀审稿专家。主要从事出生缺陷的预防、产前诊断与优生咨询、生殖医学等方面的临床和科学研究。主持科研项目二十余项,其中国家自然科学基金4项,科技部973前期专项课题1项,湖北省科技惠民计划1项,湖北省科技支撑计划1项、湖北省卫生厅重点项目1项,湖北省科技创新项目2项,湖北省卫计委重点项目1项。获湖北省政府科技进步一等奖2项。发表科技论文近两百篇,其中SCI 收录论文近百篇,其中一篇论文在世界顶级期刊《Lancet》上发表。2013年入选湖北省首届医学领军人才培养工程。2015年入选武汉大学351人才珞珈杰出学者。此次疫情期间,带领团队在武汉大学中南医院、武汉雷神山医院、武汉客厅方舱医院、武汉市第七医院等战场多线作战,成功入围“最美抗疫巾帼人物”。
她是良师,严谨求实,言传身教,指引学生前进的方向;她是仁医,大医精诚,满怀关爱,守护患者生命;她是英雄,面对疫情,勇挑重担,勇往直前,护佑百姓健康。
01
抗疫之路,巾帼人物
“一线的医务工作者最辛苦,承受着难以想象的身体和心理压力,许多同志脸上和手上被磨出了血,令人感动,是新时代最可爱的人。”
2020年新年来临之际,一场突如其来的疫情肆虐着神州大地,防控阻击战骤然打响,这是一场持久战,没有硝烟,但十分严峻,它的胜负关系着全国人民的生命健康安全。在全国上下抗击新冠疫情的战役中,一线医护人员就是前线的战士,是他们的默默坚守、无私付出,筑起了一道守护人民健康的防护线。他们是“新时代最可爱的人”。张元珍教授就是他们中的一员,在多个方面为抗击新冠疫情做出了突出贡献。
作为武汉大学中南医院妇产科首席专家,张老师在全球顶级医学杂志《柳叶刀》发表论文,率先提出妊娠晚期新冠患者的临床特征与非妊娠期成人患者相似,未发现母婴垂直传播证据,这帮助孕产妇及家属解除了焦虑和担忧,为同行实践提供了指导,为我国第七版《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案》的修订提供支撑依据。该篇论文被广泛引用,产生了重大的国际学术影响。
作为中南医院党委书记,张老师带领党委领导班子,坚决贯彻落实党中央和省、市疫情防控指挥部的战疫决策,运筹帷幄,带领团队多线作战,出色地完成了各项工作。
作为湖北省女医师协会会长,张老师牵挂同胞姐妹们的安危,数次发慰问信,称赞她们不惧危险、逆行而上、救死扶伤、无私奉献,为她们加油鼓劲。张老师还参与了抗疫物资捐赠工作,为全省女医师提供坚强保障,为战疫凝聚巾帼力量,是当之无愧的“最美抗疫巾帼人物”。
02
德医双馨,医者仁心
“医技在手,悬壶济世;仁心在怀,普救众生。医者,看的是病,救的是心,开的是药,给的是情。”
医者,不仅要有高超的技术,更要有良好职业精神。对待学生,张老师除了注重培养学生扎实的临床基本功外,还很注重这种职业精神的培养。她总是教育自己的学生:“医学是自然科学与社会科学的结合,光有技术是不够的,还要注重人文关怀;不仅要治好患者的疾病,还要让他们回归家庭和社会。医生要有高度的责任心、爱心和耐心,患者把生命交给我们,就是对我们最大的信任,这是不能用金钱来衡量的,容不得丝毫的马虎。”张老师是这么说,她自己也一直都是这么做的。她的博士生耿婷表示:“老师对待患者总是那么细心关怀,冬天天冷,张老师总是搓热了双手再为患者触诊;碰到远路的患者,也总是牺牲自己的休息时间为患者加号。”张老师在接受采访时也说到:“我在临床工作当中,给病人检查完,病人起床时我一定会扶一下,这已经形成了职业习惯。接触的患者中,各个层次的人都有,要平等对待。对于学生,不光要教会他们技能,更重要的是要教会他们用什么样的方式提高技能,如何用技能更好地为患者服务。我希望我的学生和我一样去关爱患者。”张老师通过自己的一言一行,让学生们明白了“大医精诚”的意义,让他们学会了如何做一名合格的医生。
文章来源:《国际妇产科学杂志》 网址: http://www.gjfckxzzzz.cn/zonghexinwen/2021/0918/470.html
